Démarche d’auto-socio-construction animée par Pascale Belleflamme.

Durée : 4h30. Peut être rejointe en cours de route.

Thématique : activité inclassable.

Résumé :

À partir d’un film réalisé à la prison de Nivelles, retraçant l’évolution d’une discussion-débat : « Intelligences citoyennes ». Cette démarche est-elle pertinente en prison et plus largement avec des publics exclus ? L’Éducation nouvelle, son « Tous capables ! », ses outils partagés solidairement sont-ils des appuis dans le quotidien d’un travail dans le monde de l’exclusion ?

 

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Démarche d’auto-socio-construction animée par Catherine Ledrapier.

Durée : 1h30. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématique : Pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Tous frères ou plutôt tous cousins ? Un peu de génétique élémentaire à construire ensemble, histoire de faire le point sans avoir à écouter de messe (religieuse ou scolaire). Accessible à tous. Une partie de l’animation sera genrée.

 

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Atelier animé par Joëlle Cordesse, Jean-Louis Cordonnier et Etiennette Vellas.

Durée : 3h. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématiques : Valeurs, théories et pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Écrire ensemble, un roman épistolaire qui fera (re)vivre – à partir de leurs textes – les fondateurs de la Ligue internationale pour l’Éducation Nouvelle réunis pour nous en un Congrès imaginaire. Une manière impliquante et ludique de nous approprier l’histoire de l’Éducation nouvelle et de mieux comprendre son présent. (Un atelier d’écriture du LIEN).

 

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Démarche d’auto-socio-construction animée par Catherine Ledrapier.

Durée : 3h. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématique : Pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Il s’agira de se mettre en recherche, en élaboration, en élucubration, en création, pour finalement construire et produire un savoir scientifique. Domaine de travail : astronomie. Un savoir dont on pourra être fier : outre qu’il n’est pas trivial, il pourra servir ensuite quotidiennement. Démarche accessible de 9/10 ans à 77 ans …et plus.

Post démarche,  ¾ d’heure d’analyse réflexive et comparative : démarche en didactique des sciences, enquête selon Dewey et DASC.

 

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RETRAIT DE LA PROPOSITION D’ACTIVITÉ PAR LES AUTEURS

Atelier animé par Jean-Marc Richard et Christian Blanvillain.

Durée : 3h. Peut-être rejoint en cours de route.

Thématiques : Valeurs et pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Nous affirmons dans notre flyer que nous appliquerons la «méthode de Condorcet» pour choisir parmi toutes les propositions qui seront faites celles qui seront retenues pour les 2e Rencontres Romandes de l’Education nouvelle. Mais… savons-nous comment ça fonctionne ?

Il me semble que nous avons là un bel objet à explorer, en l’élargissant aux critiques que les mathématiciens font aux divers modes de scrutin.

• – Comment fonctionnent nos systèmes de vote ? quels sont leurs avantages, leurs biais et leurs limites
• – Existe-t-il d’autres méthodes possibles et meilleures, celle de Condorcet ou d’autres ? Comment ça fonctionne ? quelles sont leurs limites ?
• – Est-il nécessaire de prendre (toutes) nos décisions par des votes (formalisés) ou pourrait-on concevoir des alternatives ? Est-ce que la démocratie peut se passer de vote ?

 

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Atelier – démarche d’auto-socio-construction animé par Jean-Marc Richard et Toulouse.

Durée : 3h00. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématiques : Valeurs et pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

L’Éducation Nouvelle peut et doit se confronter à la technologie. Pourquoi une horloge fait tic tac ? Comment se fait-il que le balancier ne s’arrête pas après quelques dizaines d’aller et retour ? On découvrira et approfondira le mécanisme de l’échappement en tentant de le construire et de le régler. On admirera l’ingéniosité des inventeurs depuis Huygens, Graham, Brocot, Dolf Prenti… qui ont proposé des mécanismes aussi précis qu’esthétiques.

Mots-clefs, mesure du temps, technologie, histoire des sciences.

 

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RETRAIT DE LA PROPOSITION D’ACTIVITÉ PAR LES AUTEURS

Démarche d’auto-socio-construction animée par Jean-Marc Richard et Betty Laborel.

Durée : 3h30. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématiques : Valeurs et pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Cette démarche, élaborée et animée à Poitier avec Betty (Marseille), propose la découverte d’institutions destinées aux jeunes déviants, délinquants… ou simplement de jeunes qui font peur ! On s’étonnera de la différence de traitement garçons/filles, de l’évolution des lois de la Révolution française à nos jours, en France comme en Suisse. Et on (re-)découvrira que c’est en se confrontant à ces problématiques que les grands pédagogues comme Pestalozzi, Korczak et Makarenko ont forgé leurs pratiques et leurs concepts.

Mots-clefs : Répression, rééducation, justice de genre, justice de classe.

 

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Atelier animée par Jean-Marc Richard.

Durée : 1h30. Peut être rejoint en cours de route.

Thématiques : Valeurs et pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Je propose un chantier où les participants échangeront des situations/activités permettant l’acquisition d’une compétence opératoire en les questionnant par rapport aux valeurs et aux pratiques de l’Éducation nouvelle. Au-delà des aspects ludiques et compétitifs, comment mettre en œuvre le Tous capables !, la solidarité, l’émancipation…

Mots-clefs : Calcul réfléchi, différenciation, coopération

 

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Démarche d’auto-socio-construction animée par Jean-Marc Richard.

Durée : 3h00. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématiques : Valeurs et pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Sur la base de documents d’archives et de textes d’historiens suisses, il s’agira de découvrir l’importante participation de citoyens et d’institutions suisses dans le commerce triangulaire et l’esclavage (XVIe-XIXe siècles), de s’interroger sur les conditions culturelles, sociales et économiques qui ont conduit à ces pratiques et sur leur permanence (?) au XXe-XXIe siècles.

Mots-clefs : Racisme, colonialisme, domination, capitalisme.

 

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Démarche d’auto-socio-construction animée par Claire Descloux.

Durée : 3h. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématique : Valeurs de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Expérience de physique. Gros bidon de 10 litres d’eau avec 4 poulies reliées par des fils en nylon solides accrochés au bidon. Les élèves doivent poser le bidon en un lieu précis de la salle en tirant chacun sur les 4 cordes de manière coopérative et synchronisée pour diriger le bidon. Faut-il un capitaine pour diriger le groupe ou pas ? Quels sont les critères de choix pour le capitaine (confiance en la personne, compétence technique, etc.) ?

 

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