SELECTION DU GREN : ACTIVITÉ RETENUE, NE FAISANT PAS PARTIE DU VOTE

Atelier animé par Philippe Meirieu

Durée : toute la journée de vendredi. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématiques : Pratiques de l’éducation nouvelle

Résumé :

Atelier-théâtre pédagogique avec 5 à 14 participants qui imagineraient un dialogue entre quelques personnages-clés de l’Education nouvelle (préparation la journée, spectacle pour tous en soirée). Une manière de faire connaître aussi la « classe-puzzle »

 

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Activité inclassable animée par Etiennette Vellas et Stéphane Michaud.

Durée : 3h. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématiques : Valeurs de l’éducation nouvelle

Résumé :

–  Nous regarderons, en pédagogues, le film sur l’Éducation Nouvelle de Joanna Grundzinska « Révolution école ». Pour y repérer quelques  « théories-pratiques » qui  ont marqué son histoire au 20ème siècle et qui, parfois, perdurent. 

– Puis, munis de notre travail d’enquêteurs, nous débattrons :  «  Que rejeter, conserver, faire évoluer de « tout ça »,  pour nos pratiques d’aujourd’hui,  dans nos terrains d’action? ».

 

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Atelier animé par Yolande Hauser

Durée : 3h. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématiques : Pratiques de l’éducation nouvelle

Résumé :

Depuis plusieurs années, je fais partie des conteurs de Genève. En tant qu’éducatrice du jeune enfant, un de mes objectifs a été : Comment raconter aux plus petits. A la base, une recherche intitulée Tout ne se conte pas avant 4 ans et, pourquoi pas ? ! Pour réaliser ce travail, je me suis appuyée sur les théories de pédagogues conteurs et surtout sur ma pratique avec le groupe. (enfants. 3 à 6 ans).

Objectifs :

Donner la possibilité aux participants, après avoir eu un peu de théorie, de raconter devant les autres, à partir de textes (contes « spécial petits »), que je mets à disposition.

Comment se déroule ce cours :

Tout dépendra du temps donné pour cet atelier si jamais, je dois changer son déroulement donc histoire à suivre…

1) Nous commençons par un moment théorique (environs 1/4 d’heure – 20 min). Les points abordés :

Ce que le conte apporte aux jeunes enfants :

• • La peur
  • Le rythme
  • L’humour
  • Le choix d’un conte
  • Formulette (petite formule) et comptine
  • La conclusion : comment raconter…

2) Lecture de contes (que je mets à disposition des participants).
3) Chacun raconte ce qu’il a lu.
4) Ensemble nous écoutons et donnons un retour de ce qui a été raconté.
5) Temps des questions et des remarques.

C’est un atelier où ce sont les participants qui racontent aux autres. Et je leur donne un retour sur ce qu’ils ont dit…

 

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RETRAIT DE LA PROPOSITION D’ACTIVITÉ PAR LES AUTEURS

Chantier exploratoire animée par Jean-Bosco Reboul et Olivier Richard.

Atelier, animé par Dinal Borel et Roland Russi.

Durée : 3h. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématique :

• Conception d’un matériel d’évaluation – les ceintures de couleur – en cohérence avec les valeurs et les pratiques de la pédagogie institutionnelle (PI), branche filière de l’Éducation Nouvelle.

Résumé :

Du mécanisme désirant à l’objet du désir

Présentation puis débat (partage d’expériences et questionnements) d’une série d’outils de travail qui associe les besoins, les rythmes, les questionnements de l’apprenant.

(Projection atomium de La Voie Lactée) Ces outils sont en interdépendance et en interaction.

Ce processus d’évaluation mobilise les élèves vers une pratique d’autogestion, d’autocorrection, d’engagement pour savoir et apprendre.

Ces outils mobilisent également les enseignants vers l’organisation du contexte de la classe où l’apprenant devient auteur de son métier d’élève.

Phrases clés :

• Que sais-je ?
• Que sais-je faire ?
• Qu’est-ce que j’aimerais savoir ?
• Qu’est-ce que j’aimerais savoir faire ?
• Évaluation pour quoi ? Pour qui ? Par qui ? Quand ? Comment ?

Mots clés :

• Désir
• Coopération
• Auto-socio-construction
• Métacognition
• Estime de soi

 

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Atelier – démarche, animé par Nicole Goetschi.

Durée : 3h.

Thématiques : Pratiques de création et éducation nouvelle.

Résumé :

Nous nous interrogerons sur nos perceptions des couleurs :
Est-ce que le ciel est bleu? l’herbe verte? la terre brune ? le passage à piétons jaune ? l’alarme orange? le béton gris ? le chaperon rouge? Le chocolat Milka au lait violet ?

Puis au-delà des perceptions, nous nous intéresserons aux références culturelles, aux savoirs scientifiques, aux émotions, au langage, à la psychologie, à la symbolique de la couleur. Enfin nous entrerons dans le savoir par le processus de création.

Nous mélangerons mots et peinture pour réaliser une production artistique/ expression personnelle, témoignage de nos apprentissages de l’atelier.

 

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SELECTION DU GREN : ACTIVITÉ RETENUE, NE FAISANT PAS PARTIE DU VOTE

Chantier exploratoire animée par Stéphane Michaud.

Durée : toute la journée de samedi. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématique : Pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Nous suivrons quelques étapes du théâtre de l’opprimé d’Augusto Boal, entre autres des jeux de dynamique de groupe, pour parvenir à créer une scène théâtrale qui met en jeu une situation d’oppression. Dans le cadre d’un forum démocratique, cette scène sera ensuite montrée au public pour que celui-ci trouve des possibilités d’amélioration en devenant spect-acteur. Tous capables !

 

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Chantier exploratoire animée par Charles Pepinster.

Durée : 4h30. Peut être rejoint en cours de route.

Thématique : Pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Un film « Futur Simple » vous fera entrer dans la Maison des Enfants à Buzet/Floreffe (Belgique) école publique à PÉDAGOGIE DU CHEF-D’OEUVRE. Cette récente pédagogie offre une dimension nouvelle à l’acte d’apprendre en invitant au PARTAGE entre apprenants de tous niveaux : on élabore des savoirs qui ont du sens, certes seul puis en groupes, mais ici pour en faire bénéficier les autres. En faisant apprendre, on apprend soi-même deux fois tout en posant un acte citoyen de rencontre fraternelle.

 

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Chantier exploratoire animé par Eugénie Eloy.

Durée : 3h. Peut-être rejoint en cours de route.

Thématique : Pratiques de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Explorer nos pratiques afin de comprendre l’efficacité et la valeurs de celles-ci.
Des conseils coopératifs, oui, mais : lesquels ?
Gérer le temps ? Partager la discipline ? Inciter à la solidarité ? Inventer les contenus ? Créer la dynamique d’apprentissage ? Melting-pot ? … ? Pistes pour échapper au leurre de l’épanouissement de l’enfant, au danger de l’enfant-roi en construisant petit à petit le désir d’apprendre :
Sans jugement. Sans normalisation contraignante. Sans préjugés. Avec solidarité. En renforçant l’estime de soi par le langage et l’utilisation de l’expression créatrice quelque soit sa forme… Avec nos meilleurs alliés : LE JEU et LA NATURE.
Que chacun prenne, enfin, du pouvoir sur sa vie d’enfant !

 

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Démarche d’auto-socio-construction animée par Claire Descloux.

Durée : 3h. Ne peut pas être rejoint en cours de route.

Thématique : Valeurs de l’éducation nouvelle.

Résumé :

Disposition dans la salle de 4 groupes de participants, dont un tourne le dos à un objet « particulier » posé au centre. Description orale des 3 autres groupes voyant l’objet, mais tous d’un angle de vue différent; le groupe « aveugle » dessine selon les informations données. Retour sur l’expérience: points de vues, compréhension des informations etc… etc… selon le groupe.

 

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